Información electrónica
Defino información electrónica como aquella que se encuentra almacenada electrónicamente y a la cual se accede también electrónicamente. Esta definición incluye “formatos tangibles” como el CD-ROM y sus posibles sucesores, DVDs ( Digital Video Discs --en ocasiones denominados Digital Versatile Discs ) así como “no tangibles” formatos como las bases de datos electrónicas y los textos accesibles en línea. Por contra no incluye la información almacenada electrónicamente a partir de la cual se generan productos impresos; así, las impresiones que se realizan a partir de bases de datos bibliográficas o de texto completo y que se entregan a los usuarios están excluidas, en lo que les concierne a los usuarios hay poca diferencia con la recepción de documentos impresos de cualquier otra fuente. De hecho, si se tuvieran que incluir las impresiones de materiales almacenados electrónicamente se tendrían que incluir la mayoría de los libros y revistas actuales.
Modelo de Procesamiento de la Información
1. Mientras el conductismo se centra esencialmente en el estudio del aprendizaje mediante teorías basadas en el análisis de estímulos y sus respuestas , las teorías cognitivas se basan en procesos mentales internos ( organismo ). INPUT OUTPUT RETROALIMENTACIÓN E O R
2. Mientras el conductismo se centra esencialmente en el estudio del aprendizaje mediante teorías basadas en el análisis de estímulos y sus respuestas , las teorías cognitivas se basan en procesos mentales internos ( organismo ). Caja Negra INPUT OUTPUT RETROALIMENTACIÓN E O R
3. La concepción del ser humano como un procesador de información se basa en la analogía entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora. La computadora se adopta como una metáfora del funcionamiento cognitivo humano. Caja Negra INPUT OUTPUT RETROALIMENTACIÓN E O R
4. El procesamiento de la información ha generado ante todo teorías de la memoria.
Tipos de información
• Información en directo. Producida por un organismo como información
no registrada, puede ser efímera o acabar convertida en documento.
• Documentos. Los archiveros son los expertos que ayudan a administrar
los documentos durante todo su ciclo de vida. La información puede
presentarse directamente como documento, o devenir como tal a raíz
de la captura de información en directo -to capture a record-. En este
caso, la información está “congelada” y su contexto cobra importancia
primordial para facilitar el acceso y la utilización de los documentos.
Manejo de información
El manejo de información requiere el desarrollo de determinadas capacidades en la persona.
Las capacidades más importantes para realizar con éxito este proceso son 8 y se enumeran en la parte inferior de estas líneas.
En cada una de ellas se realizan acciones y procesos que, a su vez, perfilan otras habilidades, éstas se encuentran pulsando cada enlace.
| 1.- Determinar necesidades de información |
|
| 2.- Planear la búsqueda de información |
|
| 3.- Usar estrategias apropiadas para localizar y obtener información |
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| 4.- Identificar y registrar apropiadamente fuentes de información |
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| 5.- Discriminar y valorar la información |
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| 6.- Procesar y producir información propia, a fin de comprender, significar, ubicar y diferenciar en el tiempo y el espacio (saber y conocer), tomar decisiones, participar, expresarse y convencer. |
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| 7.- Generar productos de comunicación de calidad. |
|
| 8. Evaluar proceso y productos |
|
Búsqueda:
En la identificación y localización de material que se adapte a sus necesidades de información.
Validación:
La Validación XML (eXtensible Markup Language) es la comprobación de que un documento en lenguaje XML está bien formado y se ajusta a una estructura definida. Un documento bien formado sigue las reglas básicas de XML establecidas para el diseño de documentos. Un documento válido además respeta las normas dictadas por su DTD (definición de tipo de documento) o esquema utilizado.
Ordenamiento:
Si se habla de “dar una orden”, se hace referencia a impartir una instrucción, a menudo obligatoria, respecto de una acción que debe llevarse a cabo. Las órdenes suelen tener relación con disposiciones jerárquicas y deben ser acatadas por aquellos individuos de grado inferior.
En informática, las órdenes son aquellas instrucciones que una instancia comanda a otra para su ejecución. Una orden puede ser algo tan sencillo como la interacción de un usuario con su computadora: el individuo selecciona de un menú una opción o hace click en un ícono y el procesador del sistema recibe una orden activarlo, ejecutar un programa o realizar otro tipo de acción de diversa índole. A nivel interno esto también ocurre: el procesador extiende órdenes a las distintas partes o componentes de un sistema para que se comporten de una determinada forma. Por ejemplo, el procesador da la orden al monitor de apagarse o al parlante de reproducir música o a la impresora de generar una copia de una imagen. Todas estas órdenes ocurren en forma rápida y permanente, y en muchos casos de manera simultánea.
Además, cuando un programador desarrolla un software o aplicación, también le confiere al mismo una serie de órdenes para actuar o reaccionar de tal o cual manera cuando el usuario selecciona una opción o activa un comando. El programa está predeterminado a responder de una forma cada vez que el mismo comando se activa.
En definitiva, todos los componentes de un sistema informático están interconectados entre sí a los efectos de dar y recibir órdenes para su correcto funcionamiento.
Recuperación:
La Búsqueda y Recuperación de Información, llamada en inglés Information Search and Retrieval (ISR), es la ciencia de la búsqueda de información en documentos electrónicos y cualquier tipo de colección documental digital, encargada de la búsqueda dentro de éstos mismos, búsqueda de metadatos que describan documentos, o también la búsqueda en bases de datos relacionales, ya sea a través de internet, intranet, y como objetivo realiza la recuperación en textos, imágenes, sonido o datos de otras características, de manera pertinente y relevante.
La recuperación de información es un estudio interdisciplinario. Cubre tantas disciplinas que eso genera normalmente un conocimiento parcial desde tan solo una u otra perspectiva. Algunas de las disciplinas que se ocupan de estos estudios son la psicología cognitiva, la arquitectura de la información, diseño de la información, inteligencia artificial, lingüística, semiótica, informática, biblioteconomía, archivística y documentación.
Modelos de procesamiento de la información:
MODELO GAVILÁN Desarrollo de Competencia para el Manejo de Información (CMI) (Colombia).
1 DEFINIR EL PROBLEMA DE
INFORMACIÓN
a. Plantear la Pregunta Inicial
b. Analizar la Pregunta Inicial
c. Construir un Plan de
Investigación
d. Formular Preguntas
Secundarias
e. Evaluación del paso 1
2 BUSCAR Y EVALUAR
INFORMACIÓN
a. Identificar y seleccionar
fuentes de información
b. Acceder a las fuentes
seleccionadas
c. Evaluar las fuentes y la
información que contienen.
d. Evaluación paso 2
3 ANALIZAR LA
INFORMACIÓN
a. Elegir la información más
adecuada
b. Leer, entender, comparar,
y evaluar la información
seleccionada
c. Sacar conclusiones
preliminares
d. Evaluación paso 3
4 SINTETIZAR Y UTILIZAR LA
INFORMACIÓN
a. Sacar una conclusión
general
b. Elaborar un producto
concreto
c. Comunicar los resultados
d. Evaluación paso 4
MODELO OSLA
Estudios de
información
Kinder a Grado 12
(Canadá)
1ª ETAPA:
Prepararse para
investigar:
1. Definir
2. Explorar
3. Identificar
4. Relacionar
2ª ETAPA:
Acceder a los
recursos
5. Localizar
6. Seleccionar
7. Recopilar
8. Colaborar
3ª ETAPA:
Procesar la
información
9. Analizar /
evaluar
10. Probar
11. Seleccionar
12. Sintetizar
4ª ETAPA:
Transferir el
aprendizaje
13. Revisar
14. Presentar
15. Reflexionar
16. Transferir
MODELO (Big6)
Eisenberg/Berkowitz
Información para la
Solución de Problemas
(Estados Unidos)
1. Definir las Tareas
· Definir el problema
· Identificar las
necesidades
2. Estrategias para
buscar la
información
· Establecer una
gama de recursos
· Establecer la
prioridad de los
recursos
3. Ubicación y acceso
· Localizar los
recursos
· Encontrar la
información dentro
de los recursos
4. Utilizar la
información.
· Comprometerseleer,
ver, escuchar,
etc .
· Extraer información
relevante.
5. Sintetizar
· Organizar la
información de
varias fuentes.
· Crear y presentar
6. Evaluación
· Juzgar el producto
· Juzgar el proceso
MODELO Stripling/Pitts
Proceso de
Investigación
(Estados Unidos)
1. Elegir un tema
amplio.
2. Obtener una
perspectiva global
del tema.
3. Limitar el tema.
4. Desarrollar la tesis /
establecer el
objetivo.
5. Formular preguntas
para encauzar la
investigación.
6. Planear la
investigación y la
producción.
7. Encontrar, analizar,
evaluar las fuentes
8. Evaluar las pruebas,
tomar notas,
compilar la
bibliografía.
9. Establecer
conclusiones,
organizar la
información en un
esquema.
10. Crear y presentar
el producto final.
11. Material de
Reflexión - es
satisfactorio el
documento / el
escrito.
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